SENTENCJA. Trybunał nie wyklucza, iż traktowanie oparte na uprzedzeniach wobec mniejszości etnicznej może być objęte art. 3. W szczególności poczucie podrzędności i poniżenia na skutek dyskryminującej segregacji rasowej w dziedzinie edukacji może, w szczególnej sytuacji konkretnego ucznia, oznaczać traktowanie sprzeczne z gwarancjami art. 3 Konwencji. Państwom nie można zakazać tworzenia osobnych klas lub różnych szkół dla dzieci z trudnościami albo implementacji specjalnych programów edukacyjnych mających odpowiadać specjalnym potrzebom. Umieszczanie w oddzielnych klasach jest środkiem pozytywnym, jeśli ma pomóc dzieciom uzyskać wiedzę konieczną do przyswojenia programu szkolnego. SYGN. AKT 15766/03)
Oru i inni przeciwko Chorwacji
W latach 1996-2000 kilkunastoosobowa grupa dzieci romskich rozpoczęła naukę w szkołach podstawowych w kilku wsiach. W tym okresie pierwszych dziewięcioro z nich uczęszczało zarówno do klas wyłącznie romskich, jak i mieszanych, po czym - w wieku 15 lat - opuściło szkołę. Pozostałych pięcioro uczyło się wyłącznie w klasach romskich. Większości z nich zapewniono dodatkowe lekcje chorwackiego. Brały udział w grupach mieszanych w zajęciach ponadprogramowych organizowanych przez szkoły.
Załóż konto lub zaloguj się
i zyskaj dostęp na 14 dni za darmo.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.